PUENTE LEVADOR CON MOVILIDAD MECANICA

INTEGRANTES:
BRAYAN HERNAN MOLINA

PRESENTADO A:
NORBERTO E. ZAMBRANO
AREA:
TECNOLOGIA - EMPRENDIMIENTO
CAMPO DE RALACION ESPACIAL Y PRODUCTIVA


INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL CIUDADELA DE PASTO
SAN JUAN DE PASTO AGOSTO DEL 2010
PROPOSITO
Construimos un puente levdizo el cual tiene materiales de reciclaje y movilidad mecania para dar a conocer mis capacidades, conocimientos y habilidades con el uso de herramientas para la fabricacion de este proyecto y asi con los conocimientos adquiridos tener una idea clara sobre todo lo relacionado con la mecanica

LISTADO DE MATERIALES
· Los materiales que vamos a utilizar en el proyecto son los siqguientes:

1. Carton
2. Colbon
3. Pintura
4. Piola
5. Poleas
6. Papel

LISTADO DE HERRAMIENTAS
· Las herramientas que vamos a utilizar en el proyectoson las siguientes:

1. Bisturi
2. Pincel
3. Regla
4. Escuadra


ESCALA

CONVENIO

REAL PAPEL
5cm 1cm

BASE

REAL PAPEL
5cm 1cm

REAL PAPEL
80cm X

= 80cm * 1cm / 5cm
= 80cm / 5
= 16 cm
En el papel 16 cm

ALTO DEL PUENTE LEVADOR

REAL PAPEL
5cm 1cm

REAL PAPEL
40cm X

= 40cm * 1cm / 5cm
= 40cm / 5
= 12 cm
En el papel 12 cm

ANCHO DEL PUENTE LEVADOR

REAL PAPEL
5cm 1cm

REAL PAPEL
20cm X

= 20cm * 1cm / 5cm
= 20cm / 5
= 4 cm
En el papel 4 cm

JUGUEMOS CON LAS PALANCAS
EL PRINCIPIO DE LAS PALANCAS
Un tronco del árbol actúa como una palanca. Ésta es simplemente una barra que vibra sobre un eje o punto de apoyo. Si se aplica una fuerza, esta fuerza comunica aceleración (cambio de velocidad del cuerpo en la unidad de tiempo) que empuja o tira sobre un punto de la palanca, ésta oscila sobre el punto de apoyo ejerciendo una acción útil sobre otro punto. La fuerza f que se aplica, llamada potencia (contramasa), permite levantar un cuerpo de masa m, o vencer una resistencia. Ambas son llamadas carga.
El punto en que se mueve la palanca es tan importante como la potencia que se aplica. Una potencia (contramasa) menor puede mover la misma carga, si se aplica más alejada del punto de apoyo. Es decir, la potencia debe mover una distancia mayor para equilibrar la carga.
Es fundamental tener en cuenta la distancia que hay entre la carga o la contramasa y el punto de apoyo.

PALANCAS DE PRIMER GRADO
Básicamente, existen tres tipos de palancas, las de 1º grado tienen el punto de apoyo situado siempre entre la carga y la fuerza que se le imprime desde el extremo opuesto.
Si el contrapeso (potencia) están a una distancia del punto de apoyo doble de la que hay entre la Carga (resistencia) y este punto (esquema de arriba), se observa que se necesita la mitad de Contrapeso para levantar la Carga (ejemplo, peso de un mueble. Y si la distancia entre el Contrapeso (potencia) y el punto de apoyo fuese tres veces mayor que la distancia entre el punto y la Carga, sólo se necesitaría un tercio del Contrapeso, y así sucesivamente, ya que la palanca aumenta la cantidad de fuerza que se aplica sobre ella.
PUNTO DE APOYO EN EL CENTRO
La carga y la contramasa se hallan equidistantes del punto de apoyo. Aquí, ambas fuerzas son iguales y ambos extremos oscilan con igual intensidad hasta hallar el equilibrio. Los niños juegan a gatos arriba gatos abajo, con masas m1 y m2 ejercen la misma fuerza, puesto que las distancias d1 = d2 son equidistantes y sus masas iguales.El objeto que se pesa es la carga, y las contramasas realizan la fuerza para equilibrar el mecanismo. Ambos pesos son iguales y se encuentran a la misma distancia.
El punto de apoyo no está en el centro, y el peso se desplaza por la barra hasta que equilibra el objeto que debe ser pesado.

La fuerza realizada por el operador se aumenta para extraer el clavo. La carga es la resistencia del clavo al ser extraído
Es suficiente con inclinar los brazos de la carretilla para poder transportar una pesada carga con un pequeño esfuerzo.
Las tijeras son palancas combinadas de primer grado. Realizan una fuerte acción de corte cerca del punto de apoyo. La carga es la resistencia del material como el papel, las telas, el plástico, cartones, etc. a la acción de corte de las hojas de la tijera.
PALANCAS DE SEGUNDO GRADO
Al elevar las varas es posible levantar una pesada carga que se halla más cerca del punto de apoyo, la rueda.
El cascanueces es una palanca combinada de segundo grado. La carga es la resistencia que la cáscara de la nuez opone a ser partida.
PALANCAS DE TERCER GRADO

El martillo actúa como una palanca de tercer grado cuando se utiliza para clavar un clavo. El punto de apoyo es la muñeca y la carga es la resistencia que opone la madera. La cabeza del martillo se mueve a mayor velocidad que la mano al golpear.


Mientras una de las manos actúa como punto de apoyo, la otra provee la fuerza para mover la caña. La carga es el peso del pez., que se puede levantar a gran altura con un movimiento de mano corto.
Un par de pinzas es una palanca de tercer grado compuesta. El esfuerzo que ejercen los dedos se reduce en los extremos de la pinza, lo cual le permite tomar objeto

PALANCAS MÚLTIPLES
La excavadora es un ensamble rotativo de tres palancas (el pescante, el móvil y la cuchara) montadas sobre orugas. estas tres palancas accionadas por pistones hidráulicos que permiten colocar la cuchara en cualquier posición, van montadas sobre una plataforma.

EL CORTAUÑAS
Las cortaúñas son una combinación clara de dos palancas que permiten realizar una potente acción de corte y son fáciles de manipular. El mango es una palanca de segundo grado que presiona las dos hojas de corte hasta unirlas. Las hojas actúan con gran fuerza, y dan lugar a una combinación de palancas de tercer grado. Los filos de las hojas realizan un movimiento corto para vencer la dura resistencia que ofrece la uña.



GUIA Nº 1 PALANCAS
1. Preguntas de selección múltiple con Única respuesta TIPO I
Estas preguntas se utilizan en todas las pruebas Icfes, se desarrollan en torno a una idea o a un problema, se componen de un enunciado y cuatro opciones de respuesta. Es recomendable leer cuidadosamente el enunciado y, después de analizarlo, escoger entre las opciones la que se considera correcta.La siguiente expresión es una conceptualización de palancas: “a través de un dispositivo llamado barrote se aplica una fuerza llamada potencia, teniendo un punto de apoyo para poder accionar el barrote y levantar o izar un cuerpo llamada resistencia”De acuerdo con esta, se puede establecer que esta conceptualización corresponde a: A. decir que la la palanca no necesita de la energía. B. decir que la palanca tiene como elementos indispensables; el punto de apoyo, la potencia y la resistencia.C. decir que la palanca no tiene principios.D. decir que la palanca es una máquina que se la utiliza solo para levantar cosas.Debes marcar la respuesta correcta
A
B
C
D
Justifique su respuesta
2. Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta TIPO IV
Tipo de pregunta que se componen de un enunciado, cuatro posibles consecuencias, aplicaciones o condiciones relacionadas con el enunciado (numeradas de 1 a 4) y cuatro opciones de repuesta(A, B, C, D), resultantes de cuatro posibles combinaciones así: Si 1 y 2 son correctas, llena el cuadro A Si 2 y 3 son correctas, llena el cuadro B Si 3 y 4 son correctas, llena el cuadro C Si 2 y 4 son correctas, llena el cuadro D La expresión "las palancas de 1º grado tienen el punto de apoyo situado siempre entre la carga (resistencia) y la fuerza (potencia) que se le imprime desde el extremo opuesto.." Así la palanca se identifica como en los siguiientes casos:1-la balanza. 2-juego infantil "gatos arriba gatos abajo". 3-un martillo sacando un clavo.4-un señor llevando una carretilla con mercado. Debes marcar la respuesta correcta
A
B
C
D
Justifique su respuesta
3. Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta Valida TIPO X
Este tipo de preguntas son utilizadas en las pruebas Icfes de matemáticas (núcleo común) y lenguaje (profundizaron), se componen de: *Una situación, que puede ser una gráfica, una tabla, un texto o una combinación de ellos. *Cuatro opciones de respuesta. Recuerda que puedes encontrar varias opciones que den solución al enunciado problema; debes seleccionar entre estas opciones sólo una: la que consideres da respuesta de manera más precisa o estructurada, a las condiciones particulares de la situación en el contexto evaluado. Se afirma que las palancas de segundo género son aquellas cuando colocamos la resistencia entre la potencia y el fulcro (punto de apoyo). Según esto el brazo de resistencia siempre será menor que el de potencia, por lo que el esfuerzo (potencia) será menor que la carga (resistencia). ¿Se podría afirmar Como ejemplos el cascanueces, la carretilla o la perforadora de hojas de papel. ? ¿Es correcta la afirmación? A. si, porque ellos tienen las características de palancas y la resistencia está en el centro del punto de apoyo y la potencia. B. no, no tienen las características de palancasC.si, porque este tipo de palancas aplica en todo cuerpo para moverlo. D. no, porque la resistencia ewtá en el centro:
A
B
C
D
Justifique su respuesta
4. actividad complementaria
De ejemplos de palancas de primer, segundo y tercer género.

RUEDAS Y POLEAS

LA RUEDA
La rueda es un disco con un orificio central por el que penetra un eje que le guía en el movimiento y le sirve de sustento. Rueda, disco o bastidor circular diseñado para girar sobre un eje que pasa por su centro; constituye una parte integrante de la mayoría de los vehículos y sistemas de transporte terrestres. Las ruedas más antiguas que se conocen fueron construidas en la antigua Mesopotamia, entre el año 3500 a.C. y el 3000 a.C. . Se cree que los vehículos de ruedas aparecieron después de la invención del torno de alfarero, y el carro no tardó en sustituir al trineo como medio de transporte. En su forma más simple la rueda era un disco sólido de madera fijado a un eje redondo mediante espigas de madera. Luego se eliminaron secciones del disco para reducir el peso y los radios empezaron a emplearse en torno al año 2000 antes de Cristo.Es el invento más importante de todos los tiempos. La historia de la civilización a girado en torno a la rueda y hemos viajado tan lejos como lo hemos hecho, gracias a ella. La agricultura, las guerras, los viajes el comercio, casi todo es casi imposible de lograr sin la rueda.La invención de la rueda, inventó un modo de pensar, y al convertirnos en inventores nos vemos de un modo distinto. Ya no estamos a merced de los hechos del mundo, sino quizá nos medimos con esos hechos del mundo, como en una competencia en la que ahora podríamos considerarnos ganadores.La parte operativa de la rueda es la periferia del disco, que se recubre con materiales o terminaciones de diversos tipos con el fin de adaptarla a la utilidad correspondiente. Algunas de las ruedas más empleadas son:Rueda dentada, empleada principalmente para la transmisión del movimiento giratorio entre ejes. Rueda de transporte, empleada para reducir el rozamiento con el suelo. Unas muy empleadas con las de cámara de aire.Polea, muy empleada tanto para la transmisión de movimientos como para la reducción del esfuerzo al elevar o mover pesos. Turbinas (rueda de palas), empleadas para la obtención de un movimiento giratorio a partir del movimiento de un fluido (agua, aire, aceíte...) Para conseguir un funcionamiento correcto, este operador suele girar solidario con su eje, por lo que ambos se ligan mediante una unión desmontable que emplea otro operador denominado chaveta.

Las poleas son ruedas que tienen el perímetro exterior diseñado especialmente para facilitar el contacto con cuerdas o correas.
En toda polea se distinguen tres partes: cuerpo, cubo y garganta. El cuerpo es el elemento que une el cubo con la garganta. En algunos tipos de poleas está formado por radios o aspas para reducir peso y facilitar la ventilación de las máquinas en las que se instalan El cubo es la parte central que comprende el agujero, permite aumentar el grosor de la polea para aumentar su estabilidad sobre el eje. Suele incluir un chavetero que facilita la unión de la polea con el eje o árbol (para que ambos giren solidarios). La garganta triangular...) pero la más empleada hoy día es la trapezoidal. (o canal) es la parte que entra en contacto con la cuerda o la correa y está especialmente diseñada para conseguir el mayor agarre posible. La parte más profunda recibe el nombre de llanta. Puede adoptar distintas formas (plana, semicircular, Polea de cable: que puede emplearse bajo la forma de polea fija, polea móvil o polipasto. Su utilidad se centra en la elevación de cargas (pastecas, grúas, ascensores...), cierre de cortinas, movimiento de puertas automáticas, etc.

GUIA Nº 1 RUEDAS Y POLEAS
1. Preguntas de selección múltiple con Única respuesta TIPO I
Estas preguntas se utilizan en todas las pruebas Icfes, se desarrollan en torno a una idea o a un problema, se componen de un enunciado y cuatro opciones de respuesta. Es recomendable leer cuidadosamente el enunciado y, después de analizarlo, escoger entre las opciones la que se considera correcta.La siguiente expresión es una forma de ver a la rueda como un invento grande: “Es el invento más importante de todos los tiempos. La historia de la civilización a girado en torno a la rueda y hemos viajado tan lejos como lo hemos hecho, gracias a ella. La agricultura, las guerras, los viajes el comercio, casi todo es casi imposible de lograr sin la rueda.”De acuerdo con esta, se puede establecer que esta expresión corresponde a: A. decir que la rueda la crearon por accidente. B. decir que la rueda primero fue cuadrada y luego cilíndrica.C. decir que la rueda se inventó para mejorar las condiciones de vida del hombre.D. decir que la rueda fue un invento más de la humanidad. Debes marcar la respuesta correcta
A
B
C
DJustifique su respuesta
2. Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta TIPO IV
Tipo de pregunta que se componen de un enunciado, cuatro posibles consecuencias, aplicaciones o condiciones relacionadas con el enunciado (numeradas de 1 a 4) y cuatro opciones de repuesta(A, B, C, D), resultantes de cuatro posibles combinaciones así: Si 1 y 2 son correctas, llena el cuadro A Si 2 y 3 son correctas, llena el cuadro B Si 3 y 4 son correctas, llena el cuadro C Si 2 y 4 son correctas, llena el cuadro D La expresión "Las poleas son ruedas que tienen el perímetro exterior diseñado especialmente para facilitar el contacto con cuerdas o correas." Así las poleas, se convierte en facilitadores del trabajo del hombre porque:1-estas alivianan la carga que se pueda transportar. 2-son parte de una máquina simple. 3-no se las puede manejar.4-no son de uso común. Debes marcar la respuesta correcta
A
B
C
DJustifique su respuesta
3. Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta Valida TIPO X
Este tipo de preguntas son utilizadas en las pruebas Icfes de matemáticas (núcleo común) y lenguaje (profundizaron), se componen de: *Una situación, que puede ser una gráfica, una tabla, un texto o una combinación de ellos. *Cuatro opciones de respuesta. Recuerda que puedes encontrar varias opciones que den solución al enunciado problema; debes seleccionar entre estas opciones sólo una: la que consideres da respuesta de manera más precisa o estructurada, a las condiciones particulares de la situación en el contexto evaluado. Se afirma que la Polea de cable puede emplearse bajo la forma de polea fija, polea móvil o polipasto. Su utilidad se centra en la elevación de cargas (pastecas, grúas, ascensores...), cierre de cortinas, movimiento de puertas automáticas, etc., es una forma de afirmar que la polea de cable tiene multiplicidad de usos, dependiendo si es fija o móvil. ¿Es correcta la afirmación? A. si, porque no tenemos otras máquinas simples. B. no, porque si existen otras máquinas simples.C.si, porque las poles fijas y móviles pertenecen a las poleas de cable. D. no, porque las poleas fijas y móviles no tienen nada que ver con las poleas de cable.Debes marcar la respuesta correcta:

4. actividad complementariaDe ejemplos del uso de cada una de las ruedas lisas, dentadas de paletas, rodillos, plano inclinado poleas fijas, poleas móviles y dibújelos.