JUGUEMOS CON LAS PALANCAS
EL PRINCIPIO DE LAS PALANCAS
Un tronco del árbol actúa como una palanca. Ésta es simplemente una barra que vibra sobre un eje o punto de apoyo. Si se aplica una fuerza, esta fuerza comunica aceleración (cambio de velocidad del cuerpo en la unidad de tiempo) que empuja o tira sobre un punto de la palanca, ésta oscila sobre el punto de apoyo ejerciendo una acción útil sobre otro punto. La fuerza f que se aplica, llamada potencia (contramasa), permite levantar un cuerpo de masa m, o vencer una resistencia. Ambas son llamadas carga.
El punto en que se mueve la palanca es tan importante como la potencia que se aplica. Una potencia (contramasa) menor puede mover la misma carga, si se aplica más alejada del punto de apoyo. Es decir, la potencia debe mover una distancia mayor para equilibrar la carga.
Es fundamental tener en cuenta la distancia que hay entre la carga o la contramasa y el punto de apoyo.

PALANCAS DE PRIMER GRADO
Básicamente, existen tres tipos de palancas, las de 1º grado tienen el punto de apoyo situado siempre entre la carga y la fuerza que se le imprime desde el extremo opuesto.
Si el contrapeso (potencia) están a una distancia del punto de apoyo doble de la que hay entre la Carga (resistencia) y este punto (esquema de arriba), se observa que se necesita la mitad de Contrapeso para levantar la Carga (ejemplo, peso de un mueble. Y si la distancia entre el Contrapeso (potencia) y el punto de apoyo fuese tres veces mayor que la distancia entre el punto y la Carga, sólo se necesitaría un tercio del Contrapeso, y así sucesivamente, ya que la palanca aumenta la cantidad de fuerza que se aplica sobre ella.
PUNTO DE APOYO EN EL CENTRO
La carga y la contramasa se hallan equidistantes del punto de apoyo. Aquí, ambas fuerzas son iguales y ambos extremos oscilan con igual intensidad hasta hallar el equilibrio. Los niños juegan a gatos arriba gatos abajo, con masas m1 y m2 ejercen la misma fuerza, puesto que las distancias d1 = d2 son equidistantes y sus masas iguales.El objeto que se pesa es la carga, y las contramasas realizan la fuerza para equilibrar el mecanismo. Ambos pesos son iguales y se encuentran a la misma distancia.
El punto de apoyo no está en el centro, y el peso se desplaza por la barra hasta que equilibra el objeto que debe ser pesado.

La fuerza realizada por el operador se aumenta para extraer el clavo. La carga es la resistencia del clavo al ser extraído
Es suficiente con inclinar los brazos de la carretilla para poder transportar una pesada carga con un pequeño esfuerzo.
Las tijeras son palancas combinadas de primer grado. Realizan una fuerte acción de corte cerca del punto de apoyo. La carga es la resistencia del material como el papel, las telas, el plástico, cartones, etc. a la acción de corte de las hojas de la tijera.
PALANCAS DE SEGUNDO GRADO
Al elevar las varas es posible levantar una pesada carga que se halla más cerca del punto de apoyo, la rueda.
El cascanueces es una palanca combinada de segundo grado. La carga es la resistencia que la cáscara de la nuez opone a ser partida.
PALANCAS DE TERCER GRADO

El martillo actúa como una palanca de tercer grado cuando se utiliza para clavar un clavo. El punto de apoyo es la muñeca y la carga es la resistencia que opone la madera. La cabeza del martillo se mueve a mayor velocidad que la mano al golpear.


Mientras una de las manos actúa como punto de apoyo, la otra provee la fuerza para mover la caña. La carga es el peso del pez., que se puede levantar a gran altura con un movimiento de mano corto.
Un par de pinzas es una palanca de tercer grado compuesta. El esfuerzo que ejercen los dedos se reduce en los extremos de la pinza, lo cual le permite tomar objeto

PALANCAS MÚLTIPLES
La excavadora es un ensamble rotativo de tres palancas (el pescante, el móvil y la cuchara) montadas sobre orugas. estas tres palancas accionadas por pistones hidráulicos que permiten colocar la cuchara en cualquier posición, van montadas sobre una plataforma.

EL CORTAUÑAS
Las cortaúñas son una combinación clara de dos palancas que permiten realizar una potente acción de corte y son fáciles de manipular. El mango es una palanca de segundo grado que presiona las dos hojas de corte hasta unirlas. Las hojas actúan con gran fuerza, y dan lugar a una combinación de palancas de tercer grado. Los filos de las hojas realizan un movimiento corto para vencer la dura resistencia que ofrece la uña.



GUIA Nº 1 PALANCAS
1. Preguntas de selección múltiple con Única respuesta TIPO I
Estas preguntas se utilizan en todas las pruebas Icfes, se desarrollan en torno a una idea o a un problema, se componen de un enunciado y cuatro opciones de respuesta. Es recomendable leer cuidadosamente el enunciado y, después de analizarlo, escoger entre las opciones la que se considera correcta.La siguiente expresión es una conceptualización de palancas: “a través de un dispositivo llamado barrote se aplica una fuerza llamada potencia, teniendo un punto de apoyo para poder accionar el barrote y levantar o izar un cuerpo llamada resistencia”De acuerdo con esta, se puede establecer que esta conceptualización corresponde a: A. decir que la la palanca no necesita de la energía. B. decir que la palanca tiene como elementos indispensables; el punto de apoyo, la potencia y la resistencia.C. decir que la palanca no tiene principios.D. decir que la palanca es una máquina que se la utiliza solo para levantar cosas.Debes marcar la respuesta correcta
A
B
C
D
Justifique su respuesta
2. Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta TIPO IV
Tipo de pregunta que se componen de un enunciado, cuatro posibles consecuencias, aplicaciones o condiciones relacionadas con el enunciado (numeradas de 1 a 4) y cuatro opciones de repuesta(A, B, C, D), resultantes de cuatro posibles combinaciones así: Si 1 y 2 son correctas, llena el cuadro A Si 2 y 3 son correctas, llena el cuadro B Si 3 y 4 son correctas, llena el cuadro C Si 2 y 4 son correctas, llena el cuadro D La expresión "las palancas de 1º grado tienen el punto de apoyo situado siempre entre la carga (resistencia) y la fuerza (potencia) que se le imprime desde el extremo opuesto.." Así la palanca se identifica como en los siguiientes casos:1-la balanza. 2-juego infantil "gatos arriba gatos abajo". 3-un martillo sacando un clavo.4-un señor llevando una carretilla con mercado. Debes marcar la respuesta correcta
A
B
C
D
Justifique su respuesta
3. Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta Valida TIPO X
Este tipo de preguntas son utilizadas en las pruebas Icfes de matemáticas (núcleo común) y lenguaje (profundizaron), se componen de: *Una situación, que puede ser una gráfica, una tabla, un texto o una combinación de ellos. *Cuatro opciones de respuesta. Recuerda que puedes encontrar varias opciones que den solución al enunciado problema; debes seleccionar entre estas opciones sólo una: la que consideres da respuesta de manera más precisa o estructurada, a las condiciones particulares de la situación en el contexto evaluado. Se afirma que las palancas de segundo género son aquellas cuando colocamos la resistencia entre la potencia y el fulcro (punto de apoyo). Según esto el brazo de resistencia siempre será menor que el de potencia, por lo que el esfuerzo (potencia) será menor que la carga (resistencia). ¿Se podría afirmar Como ejemplos el cascanueces, la carretilla o la perforadora de hojas de papel. ? ¿Es correcta la afirmación? A. si, porque ellos tienen las características de palancas y la resistencia está en el centro del punto de apoyo y la potencia. B. no, no tienen las características de palancasC.si, porque este tipo de palancas aplica en todo cuerpo para moverlo. D. no, porque la resistencia ewtá en el centro:
A
B
C
D
Justifique su respuesta
4. actividad complementaria
De ejemplos de palancas de primer, segundo y tercer género.

RUEDAS Y POLEAS

LA RUEDA
La rueda es un disco con un orificio central por el que penetra un eje que le guía en el movimiento y le sirve de sustento. Rueda, disco o bastidor circular diseñado para girar sobre un eje que pasa por su centro; constituye una parte integrante de la mayoría de los vehículos y sistemas de transporte terrestres. Las ruedas más antiguas que se conocen fueron construidas en la antigua Mesopotamia, entre el año 3500 a.C. y el 3000 a.C. . Se cree que los vehículos de ruedas aparecieron después de la invención del torno de alfarero, y el carro no tardó en sustituir al trineo como medio de transporte. En su forma más simple la rueda era un disco sólido de madera fijado a un eje redondo mediante espigas de madera. Luego se eliminaron secciones del disco para reducir el peso y los radios empezaron a emplearse en torno al año 2000 antes de Cristo.Es el invento más importante de todos los tiempos. La historia de la civilización a girado en torno a la rueda y hemos viajado tan lejos como lo hemos hecho, gracias a ella. La agricultura, las guerras, los viajes el comercio, casi todo es casi imposible de lograr sin la rueda.La invención de la rueda, inventó un modo de pensar, y al convertirnos en inventores nos vemos de un modo distinto. Ya no estamos a merced de los hechos del mundo, sino quizá nos medimos con esos hechos del mundo, como en una competencia en la que ahora podríamos considerarnos ganadores.La parte operativa de la rueda es la periferia del disco, que se recubre con materiales o terminaciones de diversos tipos con el fin de adaptarla a la utilidad correspondiente. Algunas de las ruedas más empleadas son:Rueda dentada, empleada principalmente para la transmisión del movimiento giratorio entre ejes. Rueda de transporte, empleada para reducir el rozamiento con el suelo. Unas muy empleadas con las de cámara de aire.Polea, muy empleada tanto para la transmisión de movimientos como para la reducción del esfuerzo al elevar o mover pesos. Turbinas (rueda de palas), empleadas para la obtención de un movimiento giratorio a partir del movimiento de un fluido (agua, aire, aceíte...) Para conseguir un funcionamiento correcto, este operador suele girar solidario con su eje, por lo que ambos se ligan mediante una unión desmontable que emplea otro operador denominado chaveta.

Las poleas son ruedas que tienen el perímetro exterior diseñado especialmente para facilitar el contacto con cuerdas o correas.
En toda polea se distinguen tres partes: cuerpo, cubo y garganta. El cuerpo es el elemento que une el cubo con la garganta. En algunos tipos de poleas está formado por radios o aspas para reducir peso y facilitar la ventilación de las máquinas en las que se instalan El cubo es la parte central que comprende el agujero, permite aumentar el grosor de la polea para aumentar su estabilidad sobre el eje. Suele incluir un chavetero que facilita la unión de la polea con el eje o árbol (para que ambos giren solidarios). La garganta triangular...) pero la más empleada hoy día es la trapezoidal. (o canal) es la parte que entra en contacto con la cuerda o la correa y está especialmente diseñada para conseguir el mayor agarre posible. La parte más profunda recibe el nombre de llanta. Puede adoptar distintas formas (plana, semicircular, Polea de cable: que puede emplearse bajo la forma de polea fija, polea móvil o polipasto. Su utilidad se centra en la elevación de cargas (pastecas, grúas, ascensores...), cierre de cortinas, movimiento de puertas automáticas, etc.

GUIA Nº 1 RUEDAS Y POLEAS
1. Preguntas de selección múltiple con Única respuesta TIPO I
Estas preguntas se utilizan en todas las pruebas Icfes, se desarrollan en torno a una idea o a un problema, se componen de un enunciado y cuatro opciones de respuesta. Es recomendable leer cuidadosamente el enunciado y, después de analizarlo, escoger entre las opciones la que se considera correcta.La siguiente expresión es una forma de ver a la rueda como un invento grande: “Es el invento más importante de todos los tiempos. La historia de la civilización a girado en torno a la rueda y hemos viajado tan lejos como lo hemos hecho, gracias a ella. La agricultura, las guerras, los viajes el comercio, casi todo es casi imposible de lograr sin la rueda.”De acuerdo con esta, se puede establecer que esta expresión corresponde a: A. decir que la rueda la crearon por accidente. B. decir que la rueda primero fue cuadrada y luego cilíndrica.C. decir que la rueda se inventó para mejorar las condiciones de vida del hombre.D. decir que la rueda fue un invento más de la humanidad. Debes marcar la respuesta correcta
A
B
C
DJustifique su respuesta
2. Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta TIPO IV
Tipo de pregunta que se componen de un enunciado, cuatro posibles consecuencias, aplicaciones o condiciones relacionadas con el enunciado (numeradas de 1 a 4) y cuatro opciones de repuesta(A, B, C, D), resultantes de cuatro posibles combinaciones así: Si 1 y 2 son correctas, llena el cuadro A Si 2 y 3 son correctas, llena el cuadro B Si 3 y 4 son correctas, llena el cuadro C Si 2 y 4 son correctas, llena el cuadro D La expresión "Las poleas son ruedas que tienen el perímetro exterior diseñado especialmente para facilitar el contacto con cuerdas o correas." Así las poleas, se convierte en facilitadores del trabajo del hombre porque:1-estas alivianan la carga que se pueda transportar. 2-son parte de una máquina simple. 3-no se las puede manejar.4-no son de uso común. Debes marcar la respuesta correcta
A
B
C
DJustifique su respuesta
3. Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta Valida TIPO X
Este tipo de preguntas son utilizadas en las pruebas Icfes de matemáticas (núcleo común) y lenguaje (profundizaron), se componen de: *Una situación, que puede ser una gráfica, una tabla, un texto o una combinación de ellos. *Cuatro opciones de respuesta. Recuerda que puedes encontrar varias opciones que den solución al enunciado problema; debes seleccionar entre estas opciones sólo una: la que consideres da respuesta de manera más precisa o estructurada, a las condiciones particulares de la situación en el contexto evaluado. Se afirma que la Polea de cable puede emplearse bajo la forma de polea fija, polea móvil o polipasto. Su utilidad se centra en la elevación de cargas (pastecas, grúas, ascensores...), cierre de cortinas, movimiento de puertas automáticas, etc., es una forma de afirmar que la polea de cable tiene multiplicidad de usos, dependiendo si es fija o móvil. ¿Es correcta la afirmación? A. si, porque no tenemos otras máquinas simples. B. no, porque si existen otras máquinas simples.C.si, porque las poles fijas y móviles pertenecen a las poleas de cable. D. no, porque las poleas fijas y móviles no tienen nada que ver con las poleas de cable.Debes marcar la respuesta correcta:

4. actividad complementariaDe ejemplos del uso de cada una de las ruedas lisas, dentadas de paletas, rodillos, plano inclinado poleas fijas, poleas móviles y dibújelos.

ESTRUCTURA SIMPLE DE UN PROYECTO ESCRITO
(Borrador)
PROPÓSITO

Es interés pedagógico del Campo de Formación Relación Espacial y Productividad dotar de herramientas necesarias al estudiante para que de manera sencilla y rápida, estructure y describa un proyecto escrito, el cual exprese la aplicación de sus aprenderes en los niveles escolares y cotidianos de la tecnología e informática para su servicio, la de sus pares y allegados familiares y amigos. Este proyecto se lo debe desarrollar en hojas de papel ministro.

PASOS ELEMENTALES

Portada Esta primera página debe contener al menos los siguientes renglones centrados:título del proyecto-(Debe responder a: ¿qué se va hacer?, ¿con qué se va hacer? y ¿qué tipo de movilidad tendrá el objeto?)
nombres de los integrantes- y curso
nombre Profesor orientador
Campo de Formación: Relación Espacial y productividad
ÁREA de Tecnología y Emprendimiento
I.E.M. CIUDADELA DE PASTO
Ciudad y fecha
Propósito Responde a los anhelos y/o deseos que tiene el estudiante o equipo de estudiantes al construir su proyecto escrito, físico y virtual, el cual luego lo socializa. Es un esfuerzo de altísima calidad.
Listado de materiales son todos aquellos materiales que el grupo de estudiantes han recolectado, seleccionado, aseado y dejado en magníficas condiciones para ser utilizados como partes de sus proyectos.
Listado de herramientas son las herramientas que el grupo de estudiantes empleará de manera correcta, después de haber solicitado un aprendizaje sobre su función y uso, con el fin de evitar accidentes. Además se debe hacer el listado de aquellas herramientas que van a utilizarse efectivamente.
Escala y convenio: es la relación entre las dimensiones reales frente a las dimensiones en el papel (por ejemplo: 5cm en lo real frente a 1cm en el papel)
Operaciones: son las operaciones que se desarrollan aprovechando los datos del convenio
Diseño del proyecto a escala es el croquis a trazos del objeto que se va a elaborar con sus dimensiones lineales, áreas y de volumen. recuerde, tan solo son trazos con dimensiones obtenidos de las operaciones.
Dibujo sobre la copia del diseño se dan los cubrimientos con pinturas, adornos y demás elementos que el proyecto final llevará. Es la foto del proyecto.
Control del proceso Es velar por que los materiales a emplear estén en su acabado final para su uso - es verificar los trazos, pinturas y demás elementos necesarios para la terminación del proyecto estén acorde con el propósito que perseguimos y que nos salga de calidad, así sean con materiales de reciclaje.
Preparación teórica y práctica del proyecto escrito. Está relacionado con el aprendizaje de los conceptos, definiciones y temas que va aplicar en la construcción del objeto y de la manera como se va a mover o quedar en reposo.
Entrega del proyecto escrito. A partir de la fecha de su explicación y ejemplos dados por el profesor, el estudiante tendrá tres semanas para su aprobación.

Actividad #1evaluacion#3 B)las evaluaciones que nos parecieron mas importantes fueron 6) es importante porque para ser un buen lider tenemos que tener nuestros propios pensamientos claros para lograr cumplir todas las metas 7) que todas las personas se inpiran para trabajar o realizar siertas acciones 4) que un buen lider tiene que motivar a su empleado para lograr una buena relacion laboral C) titulo general: como ser un buen lider la microhistorieta se trata de un grupo de personas el cual montan un negocio de un almacen de ropa y el lider da apoyo y consejos a sus trabajadores para que les vaya bien y llegen al exito pero los trabajadores pasan por dificiles situaciones dificiles en sus vidas Actividad #2 vivencia se trata de estudiantes el cual maltretan y inrrespetan a un compañeron de clases y lo tratan con injusticia pero ellos dan a entendre que las personas deben ser todo lo contreario a esta situacion y reflexionan y dan sus propias concluciones actividad #3vivencia se teta de que un grupo de personas le dan consejos a otra persona en el cual tiene que tener los perfiles necesarios para crear una empresa y los consejos que le dan son: debe ser responsable y tiene que tener justicia para llegar al exito


velocidadLa velocidad es una magnitud física de carácter vectorial que expresa el desplazamiento de un objeto por unidad de tiempo.explicacion:son conjuntos de segmentos de trayectoria que tiene una posicion inicial y una posicion finaldistanciaLa distancia expresa la proximidad o lejanía entre dos objetos, o el intervalo de tiempo que transcurre entre dos sucesos. También se emplea como expresión para indicar una relación de alejamiento afectivo entre dos personas: el desafecto.explicacion:es el espacio que ocupa el lugar o tiempo que media entre dos cosas u objetostiempoEl Tiempo es la magnitud física con la que medimos la duración o separación de acontecimientos sujetos a cambio, de los sistemas sujetos a observación, esto es, el período que transcurreexplicacion:es lo que ocurre en un estado o estado determinado.

fuerzaLa fuerza es una magnitud física que mide la intensidad del intercambio de momento lineal entre dos partículas o sistemas de partículas (en lenguaje de la física de partículas se habla de interacción). La fuerza es una modelización matemática de intensidad de las interacciones, junto con la energía. Así por ejemplo la fuerza gravitacional es el jalón que se dan los cuerpos que tienen masa, el peso es el jalón que la tierra da a los objetos en las cercanias de su superficie, la fuerza elastica son los empujones o jalones que ejerce un resorte comprimido o estirado respectivamente, etc. En física hay dos tipos de ecuaciones de fuerza: las ecuaciones "causales" donde se especifica el origen del jalón o empujon: por ejemplo la ley de la gravitación universal de Newton o la ley de Coulomb y las ecuaciones de los efectos (la cual es fundamentalmente la segunda ley de Newton).

PREPARACIÓN PARA PRESENTAR Y SOCIALIZAR EL PROYECTO FÍSICOPor: Norberto E. ZambranoAl estudiantado se le presenta a continuación una ayuda metodológica, que le proporciona herramientas básicas para que pueda desarrollar una presentación y socialización de su proyecto con más soltura y apropiación de su proyecto. Estoso son los elementos que se les recomienda:Características y uso de los materiales reutilizables y de reciclaje,Uso y manejo adecuado de las herramientas domésticas empleadas en la elaboración del objeto,Aplicación de los conceptos estudiados en la construcción del objeto, tales como; tecnología, técnica, informática, ciencia.Conceptos básicos de aritmética, matemáticas básicas, figuras geométricas de volumen, de física mecánica, español para la redacción del proyecto escrito y de la presentación oral,cuido del medio ambiente,manejo cultural de las basuras,trabajo en equipo,uso de herramientas en computadora como Paint, Power Point y WordUso adecuado y oportuno de interneet enlas páginas de hhtp://norzame.es.tl , hhtp://norzame.jimdo.com entre otras,Empleo adecuado de correo electrónico y blog de tareasPresentación personal y armonía de lobjeto.

los materiales tienen diferentes formas geometricasen mi proyecto se aplico algunos materiales como son:motor(tiene forma de cilindro mide 5cm)caja de carton(es una figura solida tridimencional)tuvo de papel aluminio(tiene forma cilindrica mide 5cm de largo)8 palitos para decoracion(tiene forma cilindrica alargada)un portapilas(tiene forma rectangular)apagador(tiene forma rectangular)las herramientas que utilizamos son:segetabisturitigeraspistola de siliconacartonbarillatemperaslentejuelas para decorar
Publicado por
Integrantes: BRAYAN HERNAN MOLINA

Profesor: Norberto Zambrano

Area : Tecnologia e Informatica

Campo: Formacion espacial y productividad

I.E.M CIUDADDELA EDUCATIVA DE PASTOSAN JUAN DE PASTOMARZO

PROPOSITOConstruimos un carrucel con materiales reutilizables y con movilidad electrica con el fin de aplicar y dar a conocer nuestros conocimientosLISTA DE

MATERIALES. Motor. caja de carton. 1 tuvo de papel aluminio. 2 bolsas de azucar. 3 palillos. 6 temperas.

HERRAMIENTAS. Segusta. bisturitigeras. pistola de silicona...

ESCALACONVENIO TUVO PAPEL ALUMINIOREAL PAPEL5cm = 1cm22cm = XX = 22cm . 1cm / 5cmx = 22cm / 5cmx = 4.4 cmlos 11.5 en lo real en el paprl miden 4.4 cmRADIO DE LAS CIRCUNFERENCIAS HECHAS EN CARTONREAL papel5cm = 1cm11.5 = xx = 11.5cm . 1cm /5cmx = 11.5cm /5cmx = 2.3 cmlos 11.5 cm del radio de las circunferncias reales en el papel equivalen a 2.3 cmRADIO DEL MOTOR PARTE FRONTALREAL papel5cm = 1cm1.5cm =1.5cmLos 1.5 cm reales del radio si alcanzan en el papelRADIO MOTOR LADO POSTERIORREAL PAPEL5cm = 1cm2cm = 2cmlos 2cm reales en el papel equivalen a 2cm en el papelSILUETAS DE CABALLOS (LARGO)REAL PAPEL5cm = 1cm5.5cm = 5.5cmlos 5.5cm reales en el papel sialcanzanSILUETAS DE CABALLOS (ANCHO)REAL PAPEL5cm = 5cmLos 5cm reales en el papel son igualesDETALLES SILUETASSILLA DE MONTARREAL PAPEL1.8 cm = 1.8cmlos 1.8 cm reales en el papel equivqlen a1.8 cmPATAS DELANTERASREAL PAPEL3cm = 3cmlos 3cm reales en el papel tienen la misma equivalenciaPATAS TRASERASREAL PAPEL2.5cm = 2.5cmlos 2.5cm reales tienen la misma equivalencia en el papelCOLA DEL CABALLOREAL PAPEL3cm = 3cmlos 3cm reales en el papel tienen la misma equivalenciacontrolpara poder realizar el anterior proyecto las integrantes del grupodebimos cumplir puntualmente a cada reunion acordada para hacer el proyectodebimos tener creatividad dedicasion animo y tolerancia alaceptar o rechasar alguna idea propuesta por un integrante del grupodebimostener cuidado de hacerlo de una forma respetuosa,paraevitar conflictos y poder concentrarnos bien en el proyectorecoleccion de materiales- El motor fue extraido de un radio en mal estado- Para le base se utilizocarton extraido de una caja sobrantede un super mercado- Se utilizo un tuvo de papel aluminio extraido dela cocina de nuestras casasaparte del motor este seria el eje central del carrucel- El plastico fue obtenido de las compras que se realizan en casalos materiales anteriores nosotros nos aseguramos de su calidad es decir que esten buen estado.LOS MATERIALES ANTERIORES ANTES DE DAR NUESTROseguimientoal principio nos sentimos confundidas porque no sabiamos que proyecto elegirpara eleboraebuscar el motor adecuado para la elaboracion del carrucel fue nuestro mayorproblema, al encontrarlo nos centimos mas tranquilas(esto fue nuestro mayor aprendisaje durante la elavoracion del proyecto.el buscar la forma de darlemovlidad electricaal carrucel akl principio fue un problemapero al igual se conbirtio enun aprendisaje al encontrar la solucion apropiada.los errores pormas desagradables que perecian fueron el mejor metodo deaperndisaje y sobre todo de superacionpasos a seguir para la elaboracion del proyecto1. primero instalamos el motor en medio delas dos ruedas o circulos de carton lo adherimos con silicona2.el tuvo del aluminio lo cortamos 2cm de altura y la parte inferiordel tuvo adherida alos irculos del motor y la parte superior del tuvo esadherida al circulo del carton sobrante3.instalamos los cables que daran movimiento al carrucel4.trazamos y recortamos ciluetas de caballos(ceran trazados sobre cartulinasde cuadernos viejos)5.DIBUJO

PROYECTO

NOMBRE:Brayan Hernan Molina Usama
PROFESOR:Norberto ZambranoI.E.M. CIUDADELA EDUCATIVA DE PASTOcampo de formacion y relacion especial y productivaAREA:tecnologia e informaticasan juan de pasto 3 de marzo del 2010


PROPOSITO

es generar una menor cantidad de basuras reciclando lo que decimos que es basura o que nos sirve en nuestra casa por medio de esto la basura se puede reutilizar


DISEÑO DEL PROYECTO

es utilizando los materiales de recicleje y lo mas importante es que se puedan manejar facilmente para asi el medio ambiente esta un poco mas limpio

MATERIALES

1.caja de carton
2.tijeras bisturi plastico
3.temperas
4.tela
5.aluminio
6.pegamento

CONTROL

pintamos y contruimos para formar el centro comercial

SEGUIMIENTO

utilizamos los materiales necesarios

HERRAMIENTAS DE TRABAJO


tijeras
vinilos aluminio
colbon
regla
pincel
aluminio

DIBUJO

Control - Es velar por que los materiales a emplear estén en su acabado final para su uso - es verificar los trazos, pinturas y demás elementos necesarios para la terminación del proyecto estén acorde con el propósito que perseguimos y que nos salga de calidad, así sean con materiales de reciclaje.

ARTE

Control - Es velar por que los materiales a emplear estén en su acabado final para su uso - es verificar los trazos, pinturas y demás elementos necesarios para la terminación del proyecto estén acorde con el propósito que perseguimos y que nos salga de calidad, así sean con materiales de reciclaje.

PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO ESCRITO

Seguimiento
- es seguir paso a paso los procesos de elaboración de los proyectos, verificar como nos sentimos al principio, durante la construcción y al final de cada proceso del proyecto. Es vivir las dificultades y como las solucionamos

PASOS ELEMENTALES Portada - Esta primera página debe contener al menos los siguientes renglones centrados:título del proyecto -nombres de los integrantes-nombre Profesor orientador-I.E.M. CIUDADELA DE PASTO -Campo de Formación: Relación Espacial y productividad -ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA -ciudad y fechaPropósito - Responde a los anhelos y/o deseos que tiene el estudiante o equipo de estudiantes al construir su proyecto escrito, físico y virtual, el cual luego lo socializa. Es un esfuerzo de altísima calidad.Listado de materiales - son todos aquellos materiales que el grupo de estuidantes han recolectado, seleccionado, aseado y dejado en magníficas condiciones para ser utilizados como partes de sus proyectos.Listado de herramientas - son las herramientas que el grupo de estudiantes empleará de manera correcta, después de haber solicitado un aprendizaje sobre su función y uso, con el fin de evitar accidentes. Además se debe hacer el listado de aquellas herramientas que van a utilizarse efectivamente.Diseño del proyecto a escala - es el croquis a trazos del objeto que se va a elaborar con sus dimensiones lineales, áreas y de volumen. recuerde, tan solo son trazos con dimensiones.Dibujo - sobre la copia del diseño se dan los cubrimientos con pinturas, adornos y demás elementos que el proyecto final llevará. Es la foto del proyecto.Control - Es velar por que los materiales a emplear estén en su acabado final para su uso - es verificar los trazos, pinturas y demás elementos necesarios para la terminación del proyecto estén acorde con el propósito que perseguimos y que nos salga de calidad, así sean con materiales de reciclaje.Seguimiento - es seguir paso a paso los procesos de elaboración de los proyectos, verificar como nos sentimos al principio, durante la construcción y al final de cada proceso del proyecto. Es vivir las dificultades y como las solucionamos.Evaluación - Significa valorar todo el proceso con todas sus dificultades y maneras o formas como solucionamos los problemas presentados. Es sentirse de una manera distinta al final de todo.

propositoResponde a los anhelos y/o deseos que tiene el estudiante o equipo de estudiantes al construir su proyecto escrito, físico y virtual, el cual luego lo socializa. Es un esfuerzo de altísima calidad

Definimos el concepto de escala, cuando todos los elementos tienen la capacidad de modificarse y definirse unos a otros.La escala normalmente se usa en la cartografía, planos, mapas… para poder representar una medida proporcional al del tamaño real. Es cuando citamos, este plano está en escala 1:10. Este concepto, hace referencia, que para realizar el plano, se ha aplicado un factor de reducción determinado, para poder dibujarlo o plasmarlo en un lugar más pequeño, pero sin que pierda sus proporciones

DibujoDibujo significa tanto el arte que enseña a dibujar, como delineación, figura o imagen ejecutada en claro y oscuro, que toma nombre del material con que se hace.[1] El dibujo es una forma de expresión gráfica, plasmando imágen

es, una de las modalidades de las

artes visuales. Se considera al dibujo como el lenguaje gráfico universal, utilizado por la humanidad para transmitir sus ideas, proyectos y, en un sentido más amplio, su cultura.diseñoEs utilizado habitualmente en el contexto de las

artes aplicadas, ingeniería, arquitectura y otras disciplinas creativas, diseño se define como el proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de una solución en cualquier campo.Etimológicamente derivado del término italiano disegno dibujo, designio, signare, signado "lo por venir", el porvenir

visión representada gráficamente del futuro, lo hecho es la obra, lo por hacer es el proyecto, el acto de diseñar como prefiguración es el proceso previo en la búsqueda de una solución o conjunto de las mismas. Plasmar el pensamiento de la solución mediante esbozos, dibujos, bocetos o esquemas trazados en cualquiera de los soportes, durante o posteriores a un proceso de observación de alternativas o investigación.El acto intuitivo de diseñar podría llamarse

creatividad como acto de creación o innovación si el objeto no existe, o es una modificación de lo existente

inspiración abstracción, síntesis, ordenación y transformación.Referente al

signo, significación, designar es diseñar el hecho estético de la solución encontrada. Es el resultado de la economía de recursos materiales, la forma y el significado implícito en la obra dada su ambigua apreciación no puede determinarse si un diseño es un proceso estético cuando lo accesorio o superfluo se antepone a la función o solución. El acto humano de diseñar no es un hecho artístico en sí mismo aunque puede valerse de los mismos procesos y los mismos medios de expresión, al diseñar un objeto, o signo de comunicación visual en función de la búsqueda de una aplicación práctica.El verbo "diseñar" se refiere al proceso de creación y desarrollo para producir un nuevo objeto o medio de

comunicación (objeto, proceso, servicio, conocimiento o entorno) para uso humano. El sustantivo "diseño" se refiere al plan final o proposición determinada fruto del proceso de diseñar (dibujo, proyecto, maqueta, plano o descripción técnica) o, más popularmente), al resultado de poner ese plan final en práctica (la imagen o el objeto producido).Diseñar requiere principalmente consideraciones funcionales y estéticas. Esto necesita de numerosas fases de investigación, análisis, modelado, ajustes y adaptaciones previas a la producción definitiva del objeto. Además comprende multitud de disciplinas y oficios dependiendo del objeto a diseñar y de la participación en el proceso de una o varias personas.